【本网讯】为有效开展专业实践教学工作，加强学生职业素养和实践能力的培养，2023年11月9日9：30，文学与历史学院邀请成都金苹果锦城第一中学梁佳斌老师在学术报告厅作了一场题为“中学教师专业成长与职业发展的基本路径”的讲座。历史学专业教师颜仁荣和历史学专业全体学生参加了本次讲座。

【图1】梁佳斌老师作讲座

首先，梁佳斌老师教师职业入手，让同学们理清认知，明确教师特点。第一，从“入职招聘”看教师职业特点：重实践。第二，从“岗位评优”看老师职业特点：多职能。优秀的老师应该有多重表彰奖励，并且发表过专业论文等。第三，从“职称评定”看教师职业特点：强研究。梁老师从教师的基本能力——研究能力出发，教导同学们要加强研究，沉淀的研究能力能为未来职业的三十年打下基础。

其次，梁佳斌老师认为中学教师要有扎实的基础。第一，学科专业知识的深度，决定了专业发展的高度。第二，课堂教学的精度，决定了专业发展的宽度。第三，教育学、心理学的融合度，决定了专业发展有效度。要有专业知识储备，具体情况具体处理。

【图2】讲座内容截选

梁佳斌老师认为，应站位德育，助力职业高位发展。第一，德育活动，是教师能力成长的关键契机。第二，班级建设，是教师素养提升的核心抓手。第三，协同育人，是教师职业发展的重要依托。家，校，社要联动起来。梁老师将其分为三个团队。班科团队：班主任与学科老师。学生团队：学生个体与学生团队。家校团队：家长与家委会。这三方面联动起来后，有利于与更好的构建学习环境。

最后一个环节梁老师负责给同学们进行答疑解惑。运用简洁的语言和生动的案例使同学们更加通俗易懂。

讲座结束后，颜仁荣老师进行了简要总结，认为梁老师站在学科教师、班主任、年级组长的角度上勾画了历史学师范生专业成长的演进历程，同学们要在学习过程中扎实专业能力，有意识进行研究。

图3：讲座现场

本次讲座让同学们知道了理论知识与实践有很大的区别，但理论是实践的指引。在今后的学习中，理论丰富的同时，同学们应更加注重实践，坚持实践出真知。同时，作为一名师范生，应以赛代培，积极踊跃参加各类师范生比赛积累经验，提高认知层次。

                                        文：张林林

     图：历史教研室

                                          编辑：颜仁荣

                                        编审：田敏