2020年9月18日，我和本校的其他二十余名同学来到越西县大瑞中心小学校开始了数个月的实习。一周五天，一月四周，每天一半的时间都在和学生斗智斗勇互相学习的教育实践中度过。虽然自己当了十多年的学生，其中小学又占据着不小的分量，然而以一名小学教师的身份重回小学实习、体验，自己承担的任务、看待事物的视角已与之前完全不同，体会感受也更加复杂。

我实习的班级是二年级八班，这些孩子基本才八九十岁，个头刚刚到我的腰，虽然某些同学对老师的观点、看法会有某种程度上的质疑，但绝大部分同学都十分信任、听从老师的指导。同时，这些孩子不论是心智还是身体都很稚嫩，极容易因为小事情产生矛盾、发生争执，又容易受到伤害。因此，小学语文老师的辛苦，既有教学工作强度的难以把控，也有保护学生身心安全和处理班级琐事的操心劳力。

当然，在疲惫之外也时常被一些小细节触动。比如这些孩子超可爱的画作，或者他们歪歪扭扭等着被纠正的眼保健操动作。

关于语文教学，在大众印象里语文相比其他科目本就简单，更何况是小学语文。但真正站上讲台，才知道教学是件难事，对我们已经形成习惯的事物、词语对这些学生来讲还是陌生的存在，我必须把自己觉得已经是最基础的词语、句子用更简单的表达解释出来。另一方面，便是上课前的准备和日常积累，比如在教学过程中我们常常需要领读，一旦读错，既尴尬又容易打破之前营造起来的学习氛围；还有新课的阅读引导是否细致而不显得繁琐，是否能够激发学生的学习兴趣和参与热情；书写板书、知识点时，笔顺、音调是否正确，字迹是否清晰……

教学时，不止是我教他们学习，他们也在教我。

她们是群又认真又调皮的孩子，上课时会走神说小话需要老师提醒，下了课也会聚在一起抄写笔记改错题、读书……

教学当然不是我孤军奋战，我们班的班主任也就是我的搭档，帮我减少了很多教学压力，某种程度上说，他是我想成为的那种老师，不用厉声呵斥就能让学生敬重。

除他之外，实习学校的其他老师，比如郑老师和安老师两位老师，她们的指导解决了我很多困惑。

实习的时间过得很快，希望在流逝的时间里，我们都能有所收获，一切向着最美好的方向发展。

【图】支教图片

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文/图：2017级汉语言文学一班 罗越琳