指导时间:2022年 11 月 18  日

指导地点:办公室

指导形式:个别指导

指导教师:郑岁黎

被指导教师:高璐

指导主要内容:问题教学法（PBL ，Problem Based Learning）

问题教学法（PBL ，Problem Based Learning）就是教材的知识点以问题的形式呈现在学生的面前，让学生在寻求，探索解决问题的思维活动中，掌握知识、发展智力、培养技能，进而培养学生自己发现问题解决问题的能力的一种教学方法 。具体包括以下几方面：

1.酝酿问题，学生在学习过程中，可能性就某些学习内容产生疑问，经过一段时间的准备，可以提出问题。

2.发现问题，在学习过程中，学生可能会发现在学习上的很多问题，这表达学生学习过程中的主体地位，它不仅包含学生的知识素养，也依赖于学生思维品质 。

3. 明确问题，在学习过程中，学生明确问题是一个学习过程，是一个尝试和探索的过程，在这一过程中，学生自己界定问题的存在，自主构建解决问题的思路和学习习惯。

4.明确问题，在学习过程中，学生明确问题是一个学习过程，是一个尝试和探索的过程，在这一过程中，学生自己界定问题的存在，自主构建解决问题的思路和策略。

5.解决问题，在学习过程中，解决问题是寻找信息，回忆知识进行加工处理的过程，在这一过程中，学生围绕问题进行思维，最终真正解决问题。

指导成效:

通过指导，使被指导者明确了PBL的重要意义及具体操作方法。教学过程中要发挥学生的主体性，培养学生带着问题去学习，不断寻找信息，寻求解决问题的能力。从而解决了教学过程中学生为了追求考试成绩不主动提问，被动学习的问题。