指导时间:2022年11月24日

指导地点:办公室

指导形式:单独指导

指导教师:吴敏

被指导教师:胡洁

指导主要内容:通论五 汉字的构造的教学要点反思探讨

通过知识梳理，这一节的主要知识要点包括以下方面。

1． 什么是六书？

2． 说明汉儒对六书的说明的异同？

3． 清代学者戴震对六书是造字之本提出质疑的根据是什么？他提出了什么理论？对后世有什么影响？

4． 唐兰为什么提出“三书说”？

5． 说明唐兰、陈梦家、刘又辛的三书说的异同。

6． 什么是象形字？其特点是什么？

7． 如何分析象形字？（注意掌握教材分析的象形字）

8． 什么是指事字？其特点是什么？与象形字、会意字有什么不同？

9． 什么是会意字？会意字有哪些类型，特点是什么？

10． 如何判断会意字？

11． 什么是形声字？其特点是什么？

12． 形声字的出现有什么意义？

13． 如何认识声旁的表意作用？

指导成效:

通过相互交流讨论得出以下结论：第一、教学内容方面：1．确定教学目标的适用性。2．现目标所采取的教学策略做出判断。第二、教学过程方面：1.商讨教学是怎样进行的。2．对教学目标的反思：是否达到预期的教学效果。3．对教学理论的反思：是否符合教与学的基本规律。4．对学生的评价与反思：各类学生是否达到了预定目标。5.对执行教学计划情况的反思：改变计划的原因和方法是否有效，采用别的活动和方法是否更有效。6．对改进措施的反思：教学计划怎样修改会更有效。